Apprentissages, Général, Traductions

Réflexions sur la notion de l’intérêt

La notion de l’intérêt est le point de départ de toutes les discussions sur l'apprentissage auto-dirigé. Il constitue la pierre angulaire de la philosophie éducative de la Sudbury Valley School. Pourquoi laisse-t-on un jeune passer des journées entières à se consacrer à une seule activité? Pourquoi n’intervient-on pas pour essayer de lui montrer d’autres centres… Lire la suite Réflexions sur la notion de l’intérêt

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Général, Vie quotidienne

Que veut dire l’égalité enfant/adulte au quotidien?

À l’École Sudbury Lilloise, nous considérons que les enfants et les adultes sont égaux en droits. Mais qu’est ce que cela signifie au quotidien ? Par exemple, cela veut dire que la parole d’un adulte et celle d’un enfant ont la même valeur. Durant l’un des comités de justice de ces derniers jours, nous avons… Lire la suite Que veut dire l’égalité enfant/adulte au quotidien?

Vie quotidienne

Alors, à quoi ressemblent les premiers jours?

Voilà, après tant de mois de préparation, l’École Sudbury Lilloise a ouvert ses portes le 5 novembre, à Villeneuve d’Ascq. Quelle joie! Au total, 4 membres de l’équipe, 20 élèves de 4 à 16 ans, parmi lesquels la moitié de moins de 10 ans, l'autre moitié de plus de 10 ans, et une répartition quasi… Lire la suite Alors, à quoi ressemblent les premiers jours?

Apprentissages, Général

Laissez-les jouer !

En août dernier, un article plaidant pour une revalorisation du jeu a été publié dans une grande revue de pédiatrie intitulée « Pediatrics ». Évidemment, pédiatre de formation, je ne pouvais pas laisser passer ça !       Actuellement, dans le monde occidental, l’accent est mis de plus en plus sur le développement académique précoce. Résultat, en… Lire la suite Laissez-les jouer !

Apprentissages, Général

« J’ai presque tout oublié ! »

De quoi nous souvenons-nous de nos années passées au collège et au lycée? Quelles connaissances en avons-nous gardées? Parmi ces connaissances, lesquelles nous sont utiles dans notre vie d’adulte? Lors d’un entretien d’inscription, la mère d’une future élève de l’École Sudbury Lilloise a eu cette réflexion : « Au début, quand j’ai découvert l’approche Sudbury,… Lire la suite « J’ai presque tout oublié ! »

Non classé

« Avez-vous un code vestimentaire dans votre école ? »

Pourquoi porter une casquette ou un autre chapeau ne serait pas autorisé ? Qu’est-ce qui se cache derrière la volonté de chacun·e de pouvoir porter les vêtements qui lui plaisent ? Dans cet article, publié initialement le 11 mai 2015 sur le blog de la Sudbury Valley School, Hanna Greenberg, co-fondatrice et membre du personnel,… Lire la suite « Avez-vous un code vestimentaire dans votre école ? »

Général, Questions fréquentes

« Sudbury, c’est un peu comme … »

« C’est un peu comme Montessori ? » Pas exactement. Pour mieux comprendre de quoi retourne l’approche Sudbury, des comparaisons peuvent aider à y voir plus clair.          Quels sont les points communs entre Sudbury et les pédagogies les plus connues ? Quelles sont leurs principales différences ? « C’est un peu comme … Montessori ? »… Lire la suite « Sudbury, c’est un peu comme … »

Général, Questions fréquentes, Traductions

Pourquoi un programme scolaire est contre-productif

En quoi proposer un programme peut nuire à la capacité de réfléchir par soi-même, d'être original ou créatif? Pourquoi proposer des cours uniquement sur demande des élèves? Dans cet article, publié initialement le 23 avril 2018 sur le blog de la Sudbury Valley School, Hanna Greenberg, co-fondatrice et membre du personnel, partage ses réflexions sur… Lire la suite Pourquoi un programme scolaire est contre-productif

Général, Questions fréquentes

Comment les enfants vont-ils apprendre le goût de l’effort?

  Si les enfants et adolescents sont libres de faire ce qu'ils veulent de leur journée, comment pourront-ils apprendre le goût de l'effort?     Le postulat de base de l'école est le suivant : c'est en se consacrant aux activités qu'on aime que l'on peut être le meilleur, et ainsi contribuer au mieux à… Lire la suite Comment les enfants vont-ils apprendre le goût de l’effort?

Apprentissage de la lecture, Apprentissages, Questions fréquentes

Comment les enfants vont-ils apprendre les « savoirs de base » ?

Est-ce que les enfants vont pouvoir acquérir les "savoirs de base"? Vont-ils pouvoir apprendre à lire, écrire et faire les opérations mathématiques de base? De fait, dans les écoles basées sur le modèle de la Sudbury Valley School, les enfants apprennent à lire alors qu'il n'y a pas de cours. Comment est-ce possible? Des éléments… Lire la suite Comment les enfants vont-ils apprendre les « savoirs de base » ?