Général, Questions fréquentes

Faut-il absolument passer le bac?

“Il faut absolument passer ton bac, et avoir une bonne note” : c’est le message que reçoivent la plupart des adolescents de nos jours. Et pourtant, de nombreuses personnes ont réussi dans la vie sans le bac… On oublie que le but de l’instruction, c’est de permettre aux enfants et adolescents de devenir des adultes… Lire la suite Faut-il absolument passer le bac?

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Général, Vie quotidienne

L’égalité enfants/adultes à l’École Sudbury Lilloise

          En quoi l’égalité enfants/adultes est-elle un des principes fondamentaux de l’École Sudbury Lilloise ? Comment le fonctionnement de cette école rend-il possible cette égalité ? Voir les enfants comme des individus           L’inégalité du rapport enfants/adultes dans notre société ne saute pas toujours aux yeux, tant elle est intégrée à… Lire la suite L’égalité enfants/adultes à l’École Sudbury Lilloise

Apprentissages, Général, Traductions

Réflexions sur la notion de l’intérêt

La notion de l’intérêt est le point de départ de toutes les discussions sur l'apprentissage auto-dirigé. Il constitue la pierre angulaire de la philosophie éducative de la Sudbury Valley School. Pourquoi laisse-t-on un jeune passer des journées entières à se consacrer à une seule activité? Pourquoi n’intervient-on pas pour essayer de lui montrer d’autres centres… Lire la suite Réflexions sur la notion de l’intérêt

Général, Vie quotidienne

Que veut dire l’égalité enfant/adulte au quotidien?

À l’École Sudbury Lilloise, nous considérons que les enfants et les adultes sont égaux en droits. Mais qu’est ce que cela signifie au quotidien ? Par exemple, cela veut dire que la parole d’un adulte et celle d’un enfant ont la même valeur. Durant l’un des comités de justice de ces derniers jours, nous avons… Lire la suite Que veut dire l’égalité enfant/adulte au quotidien?

Apprentissages, Général

Laissez-les jouer !

En août dernier, un article plaidant pour une revalorisation du jeu a été publié dans une grande revue de pédiatrie intitulée « Pediatrics ». Évidemment, pédiatre de formation, je ne pouvais pas laisser passer ça !       Actuellement, dans le monde occidental, l’accent est mis de plus en plus sur le développement académique précoce. Résultat, en… Lire la suite Laissez-les jouer !

Apprentissages, Général

« J’ai presque tout oublié ! »

De quoi nous souvenons-nous de nos années passées au collège et au lycée? Quelles connaissances en avons-nous gardées? Parmi ces connaissances, lesquelles nous sont utiles dans notre vie d’adulte? Lors d’un entretien d’inscription, la mère d’une future élève de l’École Sudbury Lilloise a eu cette réflexion : « Au début, quand j’ai découvert l’approche Sudbury,… Lire la suite « J’ai presque tout oublié ! »

Général, Questions fréquentes

« Sudbury, c’est un peu comme … »

« C’est un peu comme Montessori ? » Pas exactement. Pour mieux comprendre de quoi retourne l’approche Sudbury, des comparaisons peuvent aider à y voir plus clair.          Quels sont les points communs entre Sudbury et les pédagogies les plus connues ? Quelles sont leurs principales différences ? « C’est un peu comme … Montessori ? »… Lire la suite « Sudbury, c’est un peu comme … »

Général, Questions fréquentes, Traductions

Pourquoi un programme scolaire est contre-productif

En quoi proposer un programme peut nuire à la capacité de réfléchir par soi-même, d'être original ou créatif? Pourquoi proposer des cours uniquement sur demande des élèves? Dans cet article, publié initialement le 23 avril 2018 sur le blog de la Sudbury Valley School, Hanna Greenberg, co-fondatrice et membre du personnel, partage ses réflexions sur… Lire la suite Pourquoi un programme scolaire est contre-productif

Général, Questions fréquentes

Comment les enfants vont-ils apprendre le goût de l’effort?

  Si les enfants et adolescents sont libres de faire ce qu'ils veulent de leur journée, comment pourront-ils apprendre le goût de l'effort?     Le postulat de base de l'école est le suivant : c'est en se consacrant aux activités qu'on aime que l'on peut être le meilleur, et ainsi contribuer au mieux à… Lire la suite Comment les enfants vont-ils apprendre le goût de l’effort?

Apprentissages, Général, Questions fréquentes

Comment les enfants vont-t-ils savoir ce qu’ils aiment si les adultes ne leur proposent pas d’activité ?

À l’École Sudbury Lilloise, toutes les activités seront à l’initiative des élèves. Cela soulève très souvent ce type de questions : « Mais comment mon enfant va-t-il pouvoir savoir ce qu’il aime si on ne lui propose pas d'activités? » « Si les adultes de l’école ne fournissent pas d’environnement riche, comment les enfants vont-ils… Lire la suite Comment les enfants vont-t-ils savoir ce qu’ils aiment si les adultes ne leur proposent pas d’activité ?