Général

Les principes de l’École Sudbury Lilloise

  Pourquoi créer l’École Sudbury Lilloise? Quels en sont les idéaux? En se basant sur l’expérience d'autres écoles Sudbury, l’équipe de l’ESL a rédigé le préambule du règlement intérieur de l’école. Ce texte est essentiel : c'est la base du règlement intérieur, son fil directeur. Il synthétise les principes fondamentaux de l'école et en donne… Lire la suite Les principes de l’École Sudbury Lilloise

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Apprentissage de la lecture, Apprentissages, Témoignage, Traductions

Être dans la moyenne n’est pas normal

Est-il nécessaire que les enfants apprennent tous à lire au même âge? Est-ce qu’un enfant qui apprend à lire plus tard lira forcément moins que les autres? Dans cet article, Foss Tighe, père d’enfants scolarisés à la Sudbury Valley School (SVS), partage ce qu’il a observé chez sa fille et une de ses amies concernant… Lire la suite Être dans la moyenne n’est pas normal

Apprentissages, Général

Le mélange des âges

Comment mon enfant va-t-il apprendre s’il ne reçoit pas de cours ? Dans une école classique, l’adulte fournit le cadre et “nourrit” les enfants. Si l’adulte ne tient plus cette place primordiale, comment les enfants peuvent-ils apprendre? Une des réponses à cette question vient d’une différence fondamentale dans l’environnement : le mélange des âges.  C'est… Lire la suite Le mélange des âges

Apprentissage de la lecture, Apprentissages, Témoignage, Traductions

Vont-ils apprendre à lire un jour?

Comment les enfants apprennent-ils à lire sans enseignement formel? De nombreux témoignages existent. En voici un de Jen Harnish, mère de trois enfants scolarisés à la Sudbury Valley School (SVS). Il a été publié en 2015 sur le blog de la SVS. Je remercie la Sudbury Valley School de m’avoir autorisée à publier la traduction… Lire la suite Vont-ils apprendre à lire un jour?

Général, Témoignage, Traductions

Préparée à tout

  Comment un ancien élève d'une école Sudbury aborde son parcours une fois diplômé? Comment s’adapte-t-il à l’université et au monde du travail?   Emma Tunstall, diplômée de la Sudbury Valley School (SVS), nous en livre un aperçu à travers son témoignage (publié en 2014). Je remercie la SVS de m’avoir autorisée à publier la… Lire la suite Préparée à tout

Apprentissages, Général, Traductions

Les vertus de l’échec

Ce texte est une traduction de l'article "The virtues of failure"  écrit par Daniel Greenberg sur le blog de la Sudbury Valley School. Daniel Greenberg est co-fondateur de la Sudbury Valley School et il y travaille depuis 50 ans. Je remercie la Sudbury Valley School de m'avoir autorisée à publier la traduction de cet article… Lire la suite Les vertus de l’échec

Général, Traductions

Le consentement est absent du système éducatif – pourquoi n’en parlons-nous pas?

Ce texte est une traduction d’un article de blog de Sophie Christophy, intitulé « Consent is absent in the education system – Why aren’t we talking about it? » Je remercie Sophie Christophy de m’avoir autorisée à publier cette traduction sur ce blog. Le concept du consentement a été à juste titre l’objet d’un regain… Lire la suite Le consentement est absent du système éducatif – pourquoi n’en parlons-nous pas?